Vygotsky e o conceito de zona de desenvolvimento proximal

Nas primeiras décadas do século 20, o psicólogo bielorrusso Lev Vygotsky (1896-1934) já defendia o convívio em sala de aula de crianças mais adiantadas com aquelas que ainda precisam de apoio para dar seus primeiros passos. Autor de mais de 200 trabalhos sobre Psicologia, Educação e Ciências Sociais, ele propõe a existência de dois níveis de desenvolvimento infantil. O primeiro é chamado de real e engloba as funções mentais que já estão completamente desenvolvidas (resultado de habilidades e conhecimentos adquiridos pela criança). Geralmente, esse nível é estimado pelo que uma criança realiza sozinha. Essa avaliação, entretanto, não leva em conta o que ela conseguiria fazer ou alcançar com a ajuda de um colega ou do próprio professor. É justamente aí - na distância entre o que já se sabe e o que se pode saber com alguma assistência - que reside o segundo nível de desenvolvimento apregoado por Vygotsky e batizado por ele de proximal

Nas palavras do próprio psicólogo, "a zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã". Ou seja: aquilo que nesse momento uma criança só consegue fazer com a ajuda de alguém, um pouco mais adiante ela certamente conseguirá fazer sozinha (leia um trecho de livro na terceira página). Depois que Vygotsky elaborou o conceito, há mais de 80 anos, a integração de crianças em diferentes níveis de desenvolvimento passou a ser encarada como um fator determinante no processo de aprendizado.

Olá Internauta!

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Feliz 2016 para todos!

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Escola e Empresa Um Só Caminho - Orientações Para Ampliar a Visão dos Profissionais da Educação

"Paula Carneiro pensa a escola como empresa e como caminho para orientar e ampliar a visão de mundo de todos os profissionais envolvidos com a educação. Nesse contexto lança ao leitor questões pertinentes  ao método e à didática buscando um aprofundamento para a equipe docente. E, é esse espírito de equipe que permeia suas reflexões, que torna forte os elos necessários para trabalhar com a informação no âmbito da educação e escola'. (José Camelo Ponte).

Recursos Múltiplos

Muitos são recursos à disposição dos educadores, desde um simples gravador ao mais complexo dos jogos ou simulações.

Há inúmeras ferramentas desenvolvidas  para a educação, voltadas principalmente para as diferentes inteligências humanas (Gardner). 

• Com foco nas habilidades lógico-matemáticas: utilização de games para a resolução de problemas.
• No campo das linguagens: livros interativos para tablets, redes sociais (twitter, youtube,flick) para a construção de narrativas em diferentes mídias incluindo a soma de diferentes competências de cada aluno.
• Em aula de Geografia quando abordado o assunto dinâmicas populacionais os GPS tornam-se valiosos recursos.
• Aulas de campo: os smart phones são indispensáveis.
• Repositórios de vídeos podem hospedar bibliotecas de aulas e atividades práticas em laboratório.

Tudo dependerá do olhar do professor, ou seja, o que pretende e onde quer chegar estruturando as informações e não permitindo que o aprendizado em sala de aula se torne chato para os alunos.

Esses recursos são boas estratégias para professores que possuem alunos com dislexia, principalmente os áudio -livros, recursos pouco explorados na educação.

Pontos importantes da aprendizagem

Motivação é essencial ao processo. Nos EUA um novo conceito denominado "design universal de aprendizagem".

Fatores importantes que garantem a aprendizagem são um certo grau de escolha e diversidade de experiências, incluindo distintas formas de abordar problemas, seja no mundo real seja com o uso de tecnologias.

Caminhos da Aprendizagem

As TICs abrem diferentes caminhos de aprendizagem. A neurociência comprova que cada aluno aprende de uma forma diferente do outro, alguns mais rápidos , outros mais lentos. As teorias de Gardner evidenciam a existência de crianças que desenvolvem aprendizagens de formas predominantemente verbais  e outras que necessitam de imagens. A tecnologia permite ao professor trabalhar percursos mais individualizados, organizando as informações sobre a aprendizagem dos alunos, orientando assim seu trabalho conforme o ritmo de cada um.

Nativos Analógicos e Nativos Digitais

No mundo pós-moderno os nativos digitais dominam de maneira intuitiva a internet e os gadgates  que a manipulam.

Os nativos analógicos não dominam esse universo, no entanto, muitos deles se esforçam para se virar no mundo digital.

O meio educativo foi marcado com um lento avançar aos recursos tecnológicos.

Livros Eletrônicos

O uso educacional desses livros conta com recursos sonoros, animações e vídeos. Um estudo realizado pelo Joan Ganz Cooney Center ( Instituto de Pesquisa Independente do EUA) constatou que livros assim diferenciam-se de e-books simples e livros impressos, pois esses favorecem mais a reelaboração da história, ao passo que os e-books avançados ou interativos, exigem mais poder de concentração por parte do leitor devido aos recursos sonoros, vídeos e animações.

Comunicação Interpessoal

A conversa é o canal que usamos para nos fazer entender , por isso dialogar é preciso, palavras têm poderes sobre nós e sobre o outro, agimos e reagimos de acordo com elas .
A linguagem é o meio pelo qual o ser humano interage, aprende com o que está a sua volta e transforma o ser humano.

Papel do Professor

Estabelecer o contato dos alunos com o patrimônio cultural escrito, fator decisivo para toda a tomada da consciência crítica.

O professor precisa compreender em quais situações a tecnologia será aplicável, até porque ele é o mediador e incentivador do processo ensino aprendizagem.

Papel da Escola

O grande desafio da  escola será repensar seu papel em um mundo onde predominam imagens e inúmeras informações. Segundo Vilém Flusser, filósofo, autor da obra O Mundo Codificado "vive-se num momento de transição , que leva ao distanciamento em relação aos códigos lineares, como a escrita, e a aproximação aos códigos bidimensionais como fotografias, filmes e TV".

Inserir novas mídias que predominem o hipertexto é necessário, mas não a ponto de substituir o processo de aprendizagem do código escrito. Toda mudança deverá estar alicerçada no Projeto Político Pedagógico.

Professor High tec

Preparar uma aula voltada para tecnologias requer mais cuidados, os conteúdos devem estar mais articulados e o professor pode estruturar um roteiro por aula ou temática, com planejamento da mídias a serem utilizadas. Deverão ser propostos projetos práticos e temas pertinentes à realidade do aluno ou turma. Assim se ajustaria muito bem a aplicação da Educação por Projetos.

É importante que antes de colocar qualquer ferramenta tecnológica ao alcance do aluno a escola garanta uma excelente conectividade, conteúdos específicos (livros didáticos no formato digital), a formação de professores para o uso de ambientes colaborativos como Moodle ou Ning.

As dificuldades vêm sendo vencidas  e o aproveitamento dos recursos tecnológicos vêm trazendo satisfação a todo o processo ensino aprendizagem, afinal o foco continua sendo o aluno e a aprendizagem.

Socioconstrutivismo e Sociointeracionismo

Rendendo-se aos  poderes da tecnologia os professores, agora, podem realizar os sonhos de Vygotsky e Piageat, pois, através das tecnologias tornamos os pensamentos dos alunos visíveis. Trabalha-se com todos ajudando cada um no processo de construção do conhecimento, pois foram criados os ambientes colaborativos, espaços de autoria do aluno propiciando a construção coletiva do conhecimento.

Importância do trabalho do professor

Pensando sempre nas interações aluno/aluno e aluno/professor e se pretendermos que nossos alunos naveguem por itinerários com foco na educação, então os professores precisam ajudá-los a conquistar autonomia (4 pilares) e ter organização. É exatamente ai que o trabalho do professor associado às TICs farão toda a diferença.

Benefícios aos professores

As TICs são de grande valia para a formação de professores de todas as áreas permitindo uma interação com professores do mundo inteiro através de twitter, facebook , podendo compartilhar atividades, expôr opiniões.

FERRAMENTAS:

Blogs: podem ser utilizados por professores, para escrever suas experiências, postar textos para alunos interagindo com os alunos através da leitura e e resposta aos textos independentemente da disciplina.

Seminários On- Line : a tecnologia acabou com as fronteiras, por isso o assunto educação está aberto a todos 24 horas por dia.

Mídias Sociais

Muito usadas para contato não mais presenciais entre professores e alunos, possibilitando o compartilhamento de textos, vídeos e sites que possam interessar aos alunos, propiciando também o compartilhamento de recursos com colegas.

Celulares e Tablets.

Múltiplas são as funções dos celulares e tablets, pois servem para registro de atividades de campo, entrevistas, ações de comunicação interna, enfim uma infinidade de atividades que fogem dos procedimentos de ensino tradicionais, permitindo aos alunos novas experiências.

Os dispositivos móveis fazem parte de um universo maior que inclui hardware, aplicações, conteúdos,formação e projeto pedagógico.

O celular, instrumento tão temido pelo professor, enquadrado em lei , interfere no bom andamento da aula. porém fazer uso do celular na escola pode ser uma história bem diferente se o uso do celular tiver uma finalidade ou um propósito no âmbito pedagógico.

Muito interessante também o uso de celulares e tablets para decodificar  sistemas de sinais, Qr Codes que conduzem a ambientes virtuais, quando lidos por uma câmera. Assim qualquer disciplina pode utilizar esses códigos gerando envolvimento e ânimo por parte dos alunos.

4 Pilares da Educação

As atuais formas de ensino foram pensadas para dar suporte a problemas do século passado e sendo assim, precisam de uma ferramenta que as coloque diante dos desafios dos tempos atuais. Essa ferramenta com certeza é a tecnologia.

Os 4 pilares permitem consolidar uma educação integral que desenvolva indivíduos autônomos, com capacidade crítica e capacidade para o trabalho e desenvolvimento social, pois tudo isso é indissociável da construção de uma  sociedade justa e tolerante na qual os indivíduos saibam em fim viver juntos.

Ensino Aprendizagem no séc. XXI

O ensino aprendizagem do nosso século deve incluir etapas do processo histórico-crítico, possibilitando ao professor fazer um levantamento  de conhecimentos prévios com aplicação em propostas que façam sentidos no cotidiano, a interdisciplinariedade e a sistematização das informações para que o aluno construa novos conhecimentos.

A educação do séc XII deve priorizar o aprendizado em rede. Todas as disciplinas devem estar conectadas entre si e com o mundo. O professor será o responsável pela sistematização desse aprendizado. Para tanto faz-se necessário enriquecer as aulas com informações retiradas de diferentes esferas sociais, jornais, blogs, revistas, guias turísticos, pesquisas científicas. Explorar todo potencial das novas tecnologias para familiarizar o aluno com as diferentes linguagens que circulam nos meios de comunicação.

A Importância do professor.

Ao digitar palavras como por exemplo, corpus no buscador da web aparecem indistintamente, corpus christi, corpus aristotelicum, corpus linguístico etc, porém não se pergunta o significado da vida para um banco de dados, por isso o professor é um construtor de narrativas que envolvem conhecimentos, valores, uma história plena de sentidos a partir das informações disponíveis.
Essa é a função do professor contemporâneo que deve ser capaz de tecer significados, saber mapeá-los e discernir entre o que tem ou não relevância. o professor deve ter claros os objetivos com os alunos e ter consciência de onde quer chegar.